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转诊和评估过程

家长们,如果他们对担忧或怀疑延误孩子的发展,要求教育筛查或评估的权利。这个筛选或评估在区代价的。

  • 联系我们通过网上转诊。父母和其他有关人士,包括医疗保健和社会服务人员,可以使用 帮助我成长的网站 做一个推荐。那么引荐信息将被引导到我们的办公室在24小时内,你会被我们的节目的工作人员联络。
  • 直接致电952-401-6806进行转诊联系澳门赌场的学校。我们力求一所学校一天之内回复您。 注意: 对于三岁以下儿童筛查在家庭环境中。
  • 儿童早期筛查(ECS)是3年0个月以下儿童岁以上每周召开。你可以 对于ECS网上报名 或致电952-401-6840。

经常问的问题

什么是教育评价的目的是什么?

评估的目的是确定如果你的孩子在任何发展领域,这会让他或她的资格依据国家标准特殊教育服务延迟。明尼苏达州的法律规定,您的孩子展示,以通过学区的特殊教育服务资格一定的延迟。三个岁以下,你的孩子也可能有资格获得服务,如果他们被诊断为有导致发育迟缓的概率高,无论他们是否有一个证明需要或延迟身体或精神状态或精神障碍。如果你的孩子有资格获得服务,他或她将在不直接成本给你的家人接受特殊教育服务。

当特殊教育转诊由会发生什么?

如果你的孩子是三岁以下,评价将与ecse团队成员开始。与你和你的孩子参观,他们将屏幕发展的所有领域,将聚集发展和健康史。如果主要目的在于在通信中,筛选还可以包括语音/语言病理学家。这个团队将决定我们是否应该区完成正式评估。如果这个团队决定使用评估继续下去,评估计划写入和学区要负责。请参见婴儿和幼儿部c父母的保障。尽一切努力来满足联邦法律,强制要求完成评估和转诊内的45天内与您的家人会面。

如果你的孩子3岁以上的年龄,并已参加 儿童早期筛查 通过澳门赌场的公立学校,将转介到ecse办公室提出。一个ecse工作人员被指定为你的家人评估个案经理和主要联系人。这个人接触到您的家人制定评估计划。该计划与你要么或者在开发与评估小组的代表参加的会议,如果你愿意,在与个案经理的电话。请参阅儿童3-18 b部分家长的保障。一旦书面许可,从你收到,或者其他家长或监护人,评估必须在30学校天内完成。

为了获得你的孩子有全面的了解,明尼苏达州要求你的孩子的发展的所有领域加以解决。一队ecse专业人员通常完成初步评估。你的孩子会看到不止一次,并在适当的时候,在他们的自然家园或幼儿设置的更多。

谁执行的评价是什么?被父母参与?

评估组可以包含一个ecse老师,言语/语言病理学家,职业治疗师,理疗师,护士学校,家庭ecse资源服务商和/或其他专家在适当的。所有这些人都受过训练的非常年幼的儿童及其家人的工作。

我们鼓励家长,如果你想在评估过程中观察到。父母面试和清单也是评价的重要组成部分。儿童保育机构,幼儿教师,并在孩子的生活中的其他显著成人可以被包括在内。评估小组会问你关于你的孩子和他/她喜欢/不喜欢和程序。此外,你会问你的关注,问题和其他任何你想分享你的孩子。父母的信息是在评估过程中非常重要,将包括在评估报告。你知道你的孩子最好的!

在评估时会发生什么?

评估小组将发挥与孩子互动。这是评价的“非正规”或观察的部分。团队通过观察他们在自然的环境中得到了很多关于孩子的信息。三个岁以下,这是最常见的家庭或儿童护理设置;三个岁以上,这可能是在家里,育儿或在幼儿园设置。

采用标准化测试正式测试通常用来收集有关孩子的目前发展水平的信息相比,一个年龄相仿的孩子。你的孩子将被要求玩或与材料以一定的方式进行交互。某些任务很容易和其他人都比较困难。因为标准化考试的性质,你的孩子预计不会做或理解,提出了每一个项目。团队成员可能需要一个以上的会议上完成其评估的一部分,有时二队成员一起工作。

哪里的评价发生?

对于三岁以下的儿童,筛查和评估采取在孩子的家庭或儿童设置的地方。在大多数情况下,儿童三年,旧的会被带到MCEC一些评价,但将有一个自然的环境中,如家庭,幼儿园或幼儿的观察。

如何与父母共同评价的结果?

评估的结果,评估小组编制和共享在家长会。该小组将要求任何更新或从自己的新信息,然后共享该评估的结果。你将被鼓励提出问题,并让团队知道结果是否相似,你看到的某一天到一天的基础上的。球队可能出现的百分比和有关发展你的孩子的水平等号码。这些数字所需要的资格,并提供了基线的工作人员,以帮助您的孩子。

是什么评价呢?

评估会告诉你的孩子是否符合一个或一个以上的明尼苏达州的资格标准,特殊教育服务。在评估会议上,该团队将帮助您确定您的孩子是否符合这些标准,并且演示了一个需要这些服务。如果您的孩子符合条件,提供服务的选择也将进行讨论。当达到一个决策提供特殊教育服务的IFSP(单个家庭服务计划),一个IEP(个别教育计划),或IIIP(个人间干预计划)被写入。所有文件都保存在澳门赌场的ecse办公室特殊教育文件,只能由你访问,或许可的特殊教育工作人员。你必须参加有关最能满足孩子的需要,或拒绝服务的服务类型讨论的权利。

如果你的孩子并没有表现出在开发延迟,延迟是最小的和您的孩子在其他方面不符合,该团队提供了方法,你可以不断增强你的孩子的发展提出意见和建议。在社会上,这些可能包括资源,如儿童早期家庭教育,幼儿园,休闲活动等,我们鼓励你是否担心出现的未来联系ecse人员。

在出生到上幼儿园的年龄范围内的儿童教育评估提供了一个只在目前孩子的发展的“快照”;它是不是未来的预测。可以,只要孩子有资格为他们提供特殊教育服务。对于有些孩子来说,服务可能是短期(一年以内),而另一些则需要在其整个学龄前和学龄年一些支持。

有用的网址

  • 帮助我成长:帮助我成长为明尼苏达州的一个机构间举措,与各组织和机构的全州的合作伙伴。

  • 儿童早期筛查:孩子们是如何发展壮大,在三岁的时候最好完成一个自由和简单的检查。

  • MDE程序权利和保障 (部分B和C):对儿童的父母亲权通过21岁残疾3下部分的概述B残疾人教育法(IDEA)的个人。同时,通过2岁与从出生残疾儿童的父母亲权的概述。