学术成就

一个澳门赌场的文凭是最高水平的学术和个人成就的象征。
-minnetonka学校董事会愿景

我们的毕业生在教学年的卓越的受益者,丰富的机会脱颖而出,成千上万的社区投资的美元,和高水平的社区的骄傲和支持。毕业率,ACT成绩和机会的大学生门到12年级衡量我们非常成功的学校系统,从幼儿提供证据。

在过去的15年中,有针对性和故意改进我们的学术课程,学生的澳门赌场有出色表现,导致空前的高水平成绩在每个年级水平。事实上,类的2015年发布了学校的最高平均ACT评分26.9,但我们现在的小学生都在步伐做得更好。

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该法案高考是成功的重要指标,因为它在一个学生的未来具有重要作用。具有较高的行为,提高学生录取到自己选择的院校率,并获得更多的奖学金和财政援助;它也可以打开大门,更多的机会。研究表明,有一个更大的经济利益长期行为的高,但更重要的是,如果他们没有被暴露于很高的期望学习了严格的高中课程的学生没有达到很高的行为得分。因此,作为该地区的行为得分已经上升多年来,它在明尼唐卡高中为所有学生有更多机会更加具有挑战性的课程的结果。

增加成功的学生的机会的机会中是先进的安置和国际文凭课程,允许具有本科课程,同时还在读高中的学生挑战自我。研究是明确的:谁参加AP或IB课程,而在高中的学生更有可能完成自己的大学学位的哪怕是只有一门课程。在讯息处理系统类的2015年中,70%是在至少一个AP或IB课程在他们的高年级就读。在AP和IB课程的参与,近年来显著增长,因为我们的中小学更好地准备学生达到高中一个更高的水平。

怎么会是一般学生在明尼通卡做什么?

具有卓越的教师,以研究为基础的课程,强大的家长和社区的支持,并为学生的成绩很高的期望,平均学生澳门赌场的出类拔萃。由小学结束,平均5年级的学生正在执行超出11年级的水平在阅读和数学相比国家规范。在中学,学生的平均是在阅读和数学的全国80个百分点以上。在高中,一般学生在AP或IB课程,在某些时候在他们4年录取,所有讯息处理系统 AP考试的84%获得三维或更高。在澳门赌场的高中学生的平均去年毕业,26.9行为和3.3的GPA。

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学术成果的澳门赌场的高层开始在小学阶段在阅读和数学方面的坚实基础。当学生在幼儿园进入我们的学校,大部分都在与同行看齐全国。然而,在他们上小学那几年,出现显着的增长。大多数学生获得超过一年的在一年的时间里学术成长更多。在一年级结束时,学生的平均是在阅读和数学,第二和第三级的水平之间。在三年级一年和半的增长,大多数学生达到数学和阅读5年级水平。一个显著学术“井喷式增长”同时出现在4楼和5年级的时候,学生们加快三年时间学年。因此,由小学结束,平均澳门赌场的5年级学生在阅读和数学11年级的水平,根据nwea国家规范实现。

成就如此高的水平并不总是在澳门赌场的常态。当类2015年在五年级,学生平均在8年级开始执行比国家规范。尽管如此,类2015年公布了学校的最高平均作用于26.9。这样就很容易理解为什么我们说,“最好的还在后头。”

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